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    上、下位學習與垂直遷移的聯系和區別-廣東教師招聘網

    2021-04-21 17:06:36| 來源:廣東中公教育

    上、下位學習和垂直遷移屬于不同知識點,由于兩者之間存在較大的共通性,經常會混淆會產生混淆,今天我們就一起來找一找兩者之間的相同和不同之處。

    【知識詳解】

    一、上位學習和下位學習

    在知識的學習中,根據新知識和原有認知結構的關系,可以分為上位學習和下位學習:

    (1)上位學習:也稱總括學習,是指在認知結構中原有的幾個觀念的基礎上學習一個包容性程度更高的命題,即原有的觀念是從屬觀念,而新學習的觀念是總括性觀念。在這些原有觀念的基礎上學習一個概括和包容程度較高的概念或命題時,便產生上位學習。如在已有了“香蕉、蘋果”的概念基礎之上,新學習了“水果”的概念,新學的水果概括程度高于原有的香蕉和蘋果,產生的就是上位學習。

    (2)下位學習:也稱類屬學習,是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認知結構中已有的、概括程度或包含程度更高的適當概念或命題之下的學習,從而獲得新概念或新命題的意義。是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分,并使之相互聯系的過程。如在已有了“鳥”的概念基礎之上,新學習了“百靈鳥、布谷鳥”的概念,新學的“百靈鳥、布谷鳥”都屬于原有“鳥”的概念當中,產生的就是下位學習。

    綜合來看,上、下位學習的區分點就在于新學的知識與原有的知識相比誰的概括程度更大,新的更大就是上位學習、原有的更大就是下位學習,即“新小下、新大上”。

    二、學習遷移

    學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響。依據不同的標準,有不同的劃分,根據遷移內容的與抽象概括水平的不同,可分為水平遷移和垂直遷移,其中:

    垂直遷移:也稱縱向遷移,是指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響。垂直遷移又表現在兩個方面:一是自下而上的遷移,即下位的較低層次的經驗影響上位的較高層次的經驗的學習,如學習“平行四邊形、梯形”的概念對學習“四邊形”的概念產生了影響;一是自上而下的遷移,即上位的較高層次的經驗影響下位的較低層次的經驗的學習,如學習“角”的概念對學習“直角、銳角”等概念產生了影響。

    垂直遷移中的兩種遷移,強調的是不同層次學習之間的影響,較高層次經驗對較低層次經驗的影響就是自上而下的遷移,較低層次經驗對較高層次經驗的影響就是自下而上的遷移,即“高對低自上而下、低對高自下而上”。

    三、上、下位學習與垂直遷移的聯系和區別

    聯系:上、下位學習和垂直遷移都強調了兩種知識經驗之間存在大小關系。

    區別:(1)上、下位學習即強調知識經驗的大小關系,也強調學習的先后順序;垂直遷移只強調知識經驗的大小關系,不強調先后順序。

    (2)上、下位學習不強調知識經驗之間的影響關系;垂直遷移強調知識之前的相互影響。

    如新學的概念“鯨魚、蝙蝠”對原有的概念“哺乳動物”的產生影響,既是下位學習,也是自下而上的遷移。

    綜上所述,兩者之間關系緊密,上位學習和下位學習都可能存在垂直遷移,但具體做選擇時要根據題干和提問側重方向進行最優選,如強調不同層級知識經驗的先后順序時優先選擇上、下位學習,強調不同層次知識經驗之間存在影響時優先選擇垂直遷移,即強調先后順序也強調相互影響時有哪個選哪個。

    練習題:

    1.【單選題】小慶在學習了“山羊”的概念之后,又學習了“羊”的概念,這屬于( )。

    A.下位學習 B.自下而上的遷移

    C.上位學習 D.自上而下的遷移

    1.【答案】C。解析:題干中新學的“羊”概括水平高于原有的“山羊”,屬于上位學習,題干中也沒有描述兩者之間存在誰對誰的影響,故本題選擇C。

    2.【多選題】小佳在掌握了“加減乘除”四則運算之后,再去學習兩位數的乘法時,很快就掌握了。這體現了( )。

    A.垂直遷移 B.自上而下的遷移

    C.上位學習 D.下位學習

    2.【答案】ABD。解析:題干中“四則運算”與兩位數乘法相比其概括程度更高,存在大小關系且是較高層次經驗對較低層次經驗的影響,屬于垂直遷移中的自上而下的遷移。“四則運算”是先掌握的,兩位數的乘法是后掌握的,新學的概括水平低,屬于下位學習,故本題選擇ABD。

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    (責任編輯:澤純)

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