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    廣東教師招聘考試教材教法歷年考題整理

    2021-04-20 13:37:56| 來源:廣東中公教育

    一、單選題

    1.歷史老師在講解“世界經濟危機”時,先提到在大蕭條時期,美國的資本家把玉米和小麥當柴燒,把牛奶倒進河里,然后向學生提問“這是為什么呢”。這種課堂導入方法是( )。

    A.直接導入法 B.故事導入法 C.設疑導入法 D.直觀導入法

    2.在課堂上,劉老師向學生們提出了一個難題,沒有人主動舉手回答問題,于是劉老師點名讓小汪回答。劉老師點名讓小汪回答的行為屬于( )。

    A.發問 B.候答 C.叫答 D.理答

    3.教師提問時,叫答的基本原則是( )。

    A.把問題優先留給那些平時很少舉手的學生

    B.適當縮短等候學生回答的時間

    C.把問題優先留給積極舉手的學生

    D.保證每個學生有盡量多且均等的回答機會

    4.政治老師在講完“我國的宗教概況”這一知識點后說道:“為真理而斗爭,絕不相信有超自然的神靈,而宗教卻要人們無條件地祈禱神靈保佑,我們對宗教應采取什么態度?我國政府的宗教政策是如何規定的?其內容和實質是什么?想知道這些問題的答案,我們下節課再分析。”這屬于( )結課方法。

    A.歸納總結式 B.懸念式 C.延伸拓展式 D.首尾呼應式

    5.在課堂觀察過程中,教師采用一定的觀察路線(如O形或S形),對學生的各種表現進行觀察,與學生形成一種短暫的交流,從而獲得較多的教學反饋信息。這類觀察策略屬于( )。

    A.掃視 B.環視 C.注視 D.巡視

    6.把教學活動中的心得、體會、創新記錄成文本,這屬于( )

    A聽課筆記 B操行評語 C科研論文 D教學筆記

    二、多選題

    7.教育家加里寧曾說過,“教師仿佛每天都蹲在幾百面鏡子前,因為課堂上有幾百雙精銳的、敏感的善于窺視你優點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著你”。這就要求教師的專業形象要做到( )。

    A.發式清爽,陽光不夸張 B.勤洗臉刷牙,面部干凈清爽

    C.不穿超短裙或短褲 D.不穿緊身衣服、穿得體的職業套裝

    8.一堂課的導入環節直接影響著整堂課的效果,課堂導入一般由( )等內容構成。

    A.引起注意 B.激起動機 C.組織指引 D.建立聯系

    三、判斷題

    9.板書的基本類型中,綱目式板書是以各種圖形配以文字來闡明、解釋知識的聯系、結構和象征意義的板書,它能使知識的內在含義清楚地表現出來。此類板書直觀具體、生動形象,能有效地增強課堂教學的吸引力。( )

    10.一般來說難度較大的問題應在課中提出,以便教師和學生充分討論解決。( )

    參考答案及解析

    一、單選題

    1.【答案】C。解析:課堂導入的方法主要有:以知識銜接為主的——直接導入、溫故導入、銜接導入、審題導入;以生動直觀、聯系實際為主的方法——實驗導入、實例導入、趣味導入、直觀演示導入;以設疑問難激發學生好奇心為主的方法——迂回導入、問題導入、懸念導入、觀念沖突。ABD三項均不符合題意,故本題選擇C。

    2.【答案】C。解析:課堂提問技巧包括:設問—發問—候答—叫答—應答—理答。題干描述是教師叫某位同學回答,這屬于叫答。故本題選擇C。

    3.【答案】D。解析:本題考查的是叫答策略。保證每個學生有盡量多且均等的回答機會,是叫答的基本原則。具體來說,教師可以按固定形式叫答,或者把班級分成小組,小組里學生共同商議答案,教師隨機請各小組的某一位學生回答。因此,D選項正確。

    選項A、B、C均與題意不符,故本題選D。

    4.【答案】B。解析:題干中,政治老師在講完“我國的宗教概況”這一知識點后提出了一系列問題,“想知道這些問題的答案,我們下節課再分析”屬于懸念式結課。因此正確答案為B。

    5.【答案】B。解析:題干中,教師采用一定的觀察路線(如O形或S形),對學生的各種表現進行觀察,屬于環視。因此,正確答案為B。

    6.【答案】D。解析:教學活動中的心得、體會、創新等的記錄為教學筆記。

    二、多選題

    7.【答案】ABCD。解析:本題考查的是教師形象。教師勞動具有示范性,學生具有很強的向師性和模仿性。因此,教師要樹立得體、文明的專業形象。因此,ABCD選項正確。

    8.【答案】ABCD。解析:課堂導入包括四個環節:引起注意、激起動機、組織指引、建立聯系。故正確答案為ABCD。

    三、判斷題

    9.【答案】B。解析:根據板書的形態,可以分為綱目式板書、結構式板書、表格式板書、圖形式板書、綜合式板書。其中,綱目式板書也稱為邏輯要點式,板書以文字為主,把教學內容濃縮成要點,以綱目的形式呈現,它提綱挈領、條理清晰、言簡意賅、重點突出。教材中凡屬論述性或多因素分析方面的內容,都可以用這種板書形式來配合教學,而且文理學科均可運用。故本題說法錯誤。

    10.【答案】B。

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    (責任編輯:澤純)

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